老树春深更著花
——记市关心下一代优秀工作者、离休干部、共产党员符气连

  一位白发苍苍、拄着拐杖却透出一种朝气勃勃的老人一出现在文昌市各中小学,就会有许多学生自发地走上前来拥束他,向他敬礼,向他问好。

  这位老人名叫符气连,一九三九年参加琼崖纵队,一九四O年加入中国共产党,一九七O年从尖峰岭林业局职工医院支部书记位置上办理退休,后改办离休,享受县处级待遇。离休后的他在新的人生选择面前,选择的不是享受,而是付出,用他的理想信念“离休无所求,甘为孺子牛,心里装着党,余热写春秋”来选择关心下一代工作,把全部的心血倾注在关爱青少年健康成长上。

  文昌市关心下一代委员会已成立十一个年头了,从担负重担的关工委副主任到进行指导工作的关工委顾问,他十一年如一日的倾心于培养下一代。一届又一届的关工委工作者都有会听到符老发自肺腑的心声:“尽管今后迈步如登珠峰一样难度越来越大,但我珍惜从老有所为中获得的老有所乐。在崇高理想信念的追求中,在奉献中得到无愧。”现在的符老已成为青少年们熟悉和信任的知心朋友。真爱付出,使他多次被各级党委评为优秀共产党员、全省关心下一代先进工作者和全国关心下一代先进工作者。他关心下一代健康成长的历程,始终辉映着一个真正共产党员对人生的崇高追求。

他告诫自己:再苦不能苦孩子

  一九七O年离休后,他考虑到自己生长、战斗过的革命老区南阳镇,还比较落后,应该回到家乡去为革命老区建设奉献余热。于是他不在县城享受,而是和爱人谭惠梅(离休)回到老家文昌市南阳镇交东行村居住。从此他也连任了二十三年的南阳镇离退休干部党支部书记。他坚持以马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论教育党员,建立健全各项政治学习和民主生活制度,把分布全镇七个村委会三十名离退休干部党员,团结在党支部周围,为老区两个文明建设做了不少工作,受到人民群众的赞扬。他看到南阳中小学的危房较多,影响到教育事业的发展。他告诫自己“再苦不能苦孩子”,于是积极协助镇政府发动社会筹集资金,他首先捐出自己盖房用的一千公斤钢材和三千多元,在他的带动和影响下,全支部三十名学员捐款六千多元,同时他还上门和写信发动老战友,老同志捐款八千多元,经过多年的努力,全镇共筹资154万元,修建校舍8400平方米,使全镇中小学校消灭了危房,促进了教育事业的发展。作为南阳中学筹建小组负责人,他多次到省、市反映情况,从不计较个人的得失,有一次他去海南军区后勤部联系购买旧营房办学事宜,在途中被一名抢劫歹徒从肩部刺伤了一刀,幸及时抢救才免于难,他躺在病床上,还念念不忘建校的事情,出院后,人拖着尚未完全康复的身体,又参加建校工作。经过三年的努力,南阳中学建起教学楼、图书馆和教师宿舍,使得南阳中学的校容校貌焕然一新,为南阳革命老区的孩子创造了一个良好的学习环境。

他告诉自己:青少年朋友的事就是自己的事

  从南阳镇的离退休支部书记到市关心下一代工作委员会副主任、顾问,他的心系的总是青少年朋友,他告诉自己:青少年朋友的事就是自己的事。一年有12个月,就有8个月赴在教育青少年学生的身上,至今,他已走遍全市各中小学,作报告1000多场次,直接受教育的青少年学生达十万多人次。符老亲自收集材料,结合自己参加革命工作的体会,对广大青少年进行《海南岛坚持武装斗争23年红旗不倒》的爱国主义、革命传统教育,亲自给学生讲自己的经历,谈自己对人生的感悟,并注意联系当前的实际,做到通俗易懂,深受青少年学生的欢迎。

  对失足青年他热心帮教,决不嫌弃。在南阳时他倡议,离退休干部党支部成立七个帮教小组,分片包干,责任到人,负责全镇十多名失足青年的帮教工作,促进社会的安定。他负责南联村委会二个失足青年的帮教工作,现都成为勤劳致富的好公民。如南联村委会居永乐村青年许某,因斗欧伤人被公安机关拘留教育过,乡亲们都怕他,不敢接近他,他自己也感到前途暗淡,情绪一天天低落。符老曾十多次上门亲近他,给他讲传统、讲法制、讲理想,并给他当参谋出主意,走劳动致富的道路,使他回心转意,做个好青年。经过几年的艰苦创业,开荒种植橡胶、胡椒、玉兰笋等经济作物,并办起石场和砖瓦厂,年收入万元。

他勉励自己:教育青少年的事业还需要我

  现在的符老,依赖着拐杖走路,他一直勉励自己:教育青少年的事业还需要我。年纪已高的他随着儿子住在县城,当看到住在他附近的市第二小学的学生踏上他家旁边的红泥土路上学时,符老心想我要建一条路来方便孩子上学。于是,符老柱着拐杖,找政府、上单位、找居民、寻战友等等,用两年时间集资一万多元修建成一条长600米的水泥路。现在,他每天看到小朋友踏着水泥路快乐的上学去,心中充满了欢喜。虽说,现在年纪已高,行动不便,但他心系的是青少年朋友,特别是南阳革命老区的青少年朋友,就今年,82岁的他还拄着拐杖向南阳中小学、南阳农场中小学作了四场报告,利用清明节扫墓时期向青少年讲述革命烈士的故事。

  这就是共产党人符气连老先生,他始终做到以亲自的经历吸引下一代,以生活的描述感染下一代,以先烈的精神激励下一代,以先辈的情操熏陶下一代。
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